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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）“2020年，部分县（市、区）拖欠教师工资处理情况曝光后，一些地区抓紧“补欠”，成效显著。”全国政协委员、河北省教育厅总督学韩爱丽建议，进一步建立结果公开制度、丰富结果公开渠道，用监督促整改，既可以促进教育督导工作规范化透明化，也会提高教育督导权威性和实效性，对督促被督导单位主动作为、认真履职，推动教育发展重大决策部署贯彻落实具有重要意义。

韩爱丽建议，今后教育督导应建立结果公开制度，健全激励问责机制，丰富结果公开渠道，强化日常监督保障。首先，要制定实施办法，明确总体要求、公开范围、公开时间和内容，规范公开方式、流程等，依法向社会公开督政、督学、评估监测等各类评估报告，使督导结果公开工作有章可循、有规可依，不断促进此项工作走向规范化、常态化。其次，开展教育督导“回头看”，加强后续监督，坚持监督问责与激励表彰相结合，建立专门的奖惩制度，将教育督导结果纳入年度考核体系，作为对被督导单位绩效考核、主要负责人考评问责的重要依据之一。

另外，还应进一步拓宽公开途径、扩大公开程度和媒体参与力度。坚持通过传统媒体和现代媒介向社会公开督导结果，保障学生家长、教师、社会公众和有关组织等的知情权和参与权，扩大教育督导社会影响，真正让教育督导“看得见”。充分发挥舆论监督作用，探索建立科学的新闻舆论监督运行机制，确保教育督导结果依规公开。探索对教育行政部门督导结果公开情况进行监督检查，发现未公开或公开广度深度不够等情况，责令其整改。贯通与社会公众的意见互换渠道，对社会公众反馈异议及时核查，使督导评估更为客观公正、科学合理，提高教育督导的公信力。