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(资料图片仅供参考)

三尺讲台，彰显匠心。故城县营东小学教导主任朱海红从教22年来，长期担任小学教导主任工作，凭着对教育事业的追求和强烈的责任感，以爱学生为核心来开展教育工作，在平凡的教学岗位上做出了不凡的业绩，朱海红多次荣获县优秀教师、先进教育工作者、骨干教师等荣誉称号。

勇挑重担，以爱育人。2020年，朱海红接手两个毕业班的英语课程，并担任一个班的班主任，这个班级的留守儿童多且难管理，面对压力，迎难而上。她认为，老师对学生多几分宽容，多几分关爱，能唤醒潜能，能激发学生们扬帆前进。作为寄宿制学校，她坚持每天早晨第一个到教室，仔细收拾每一个角落，摆正每一张桌凳，为孩子们创设卫生安全的活动环境。当孩子生病时，她总是无微不至地予以关怀，用温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为学生们消除疼痛；当孩子想家流泪时，她不厌其烦地为学生进行心理疏导，让学生安心学习……在相处中，朱海红早已成为学生们的“大姐姐”。

“我很享受工作带来的幸福和乐趣，喜欢孩子那天真可爱的笑脸，喜欢看他们那充满求知欲的双眼。对待每一个学生，要有理解之心、平等之心、宽容之心和奉献之心，没有好生和差生之分，只有一群活泼可爱且日益进步的小天使。”朱海红说，付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报的点点滴滴的温暖终将汇聚成爱的海洋。

勤于工作，为爱储能。为提升教书育人本领，朱海红撰写了许多教学笔记和观察笔记。结合学生实际与教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究，潜心钻研课程标准，不断优化教育教学方法。课前，做好教学设计环节，及时调整教学方案；课上，调整课堂气氛的凝聚力，提高学生的学习兴趣，让学生更加专注和投入；课后，对一天的教育教学进行反思并做好笔记，不断总结提升自己的教育教学方式。同时，主动与家长沟通，通过家访共商教育方法，力促学生健康成长。在一次沟通中，朱海红得知班级里的一名学生因没被评为“三好学生”，在家里又哭又闹。为了稳定孩子的情绪，她与家长沟通分析原因并帮助孩子及时调整好心态。通过一个学期的耐心教育和帮助，该生也如愿以偿评上了“三好学生”，看到学生上台领奖时露出的开心笑容，她深感欣慰。

“钻研教材、分析教材，精心设计每一节教案，用心讲好每一节课，认真批改学生的每一次作业，不断提升自己的课堂教学水平，提高班级教学质量，让每个学生在学习中快乐成长。”朱海红一直这样说，也是一直这样做的。

作为县优秀教师，朱海红所带的班级年年被学校评为“模范班级”。在带好自己班级的同时，她还担任学校教导主任之职，通过集中培训、课堂教学课例教研活动等方式，提升年轻教师的教科研水平，将教学研究真正落实到实处。对于教育事业，她无怨无悔，用心用情育人，尽心尽力教书，在“三尺讲台”让自己的生命活得更精彩。