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北京外国语大学国际课程中心名师——化学教师与A Level的故事分享
北京外国语大学是中国双一流重点大学，北京外国语大学国际课程中心背靠北外优秀的资源，每年都有很多非常优秀的名师加入，下面是北京外国语大学国际课程中心两位优秀化学教师分享的与A Level的故事。
Molly Li
化学教师
(资料图)
华东师范大学 学科教学(化学)硕士
华东师范大学 化学学士
2009年我在纽约曼哈顿上城的哥伦比亚大学教育学院进行研修交流活动，在享誉世界的教育思想大师John Dewey执教的地方，拜读了杜威先生创作的《民主与教育》;在不同学段的美国课堂，我体会了“教育即生活”“以学生为中心”“从做中学”的教育真谛。这是我作为学生所感受到的国际教育带给我的收获。
当时有位科学老师和我分享她的课堂：教师不能一直把自己当作一名高高在上的讲授者，你要让学生们感受到你的快乐，体会到你的想法，与你产生共鸣。彼时，作为教师，我感受到了另一个视角的教学。而拓宽我教育视野的，是与一位博士学姐的课程探讨。她与我分享了不同国家的化学课程标准，我们在铺满一整张桌子的草稿纸上圈圈画画，讨论得不亦乐乎。那也是我第一次接触A Level课程，我才发现，原来化学教学还可以有这么多样的变化：多一些内容输出就可以降低理解难度，多一些实验操作就可以减少口头讲授;还可以通过调整教学顺序、尝试不同的测试方法来丰富化学课堂。
A Level课程的灵活性和创新性让我决定跨出舒适区，于是结束了6年的传统化学教学工作，我怀着期待进入到一所国际学校，不断研究教材、考纲，参加各种培训，不放过任何一个和同行交流的机会。一晃又是6年时间，期间我在集团校评比中获得过教学案例一等奖、年度优秀教师、优秀班主任等奖项;我的第一届IGCSE班A以上成绩占比66.7%，B以上成绩占比93.3%(全球平均46.3%和66.7%)，第一届A Level班A以上成绩占比71.4%，B以上85.7%(全球平均47.3%和63.9%)。
化学，这个曾经的“天坑”专业，近几年也转变为热点，芯片和电池的制造、药物研发和新能源等行业都与化学相关;加之其实验操作性质，学生们选课热情越来越高。学生们能够在A Level课程体系下，选择或热爱或擅长的科目，成长为独立且自信的少年，是身为一名教师最欣慰的事情，我也很幸运能与他们一同成长，从师生成为朋友，奔赴丰富多彩的未来。
Fiona Li
化学教师
郑州大学化学工艺硕士
我来自河南，小时候最大的梦想就是上清华、考北大，从而开始高强度的知识学习，经历大大小小的考试，力争在拥挤的考生中挤进上游。河南作为人口大省中的一员，想脱颖而出所要经历的困难可想而知。
2020年是我第一次接触A Level课程的时间。从面试课题开始，就尽自己最大努力重拾英语，结合本专业知识尝试与A Level课程的融合，从此我成功地踏上了与IG、A Level的缘分之路。
经过深入地学习，我仿佛打开了新世界的大门，原来那么多勤奋努力的孩子可以有另一条通向罗马的路。首先，A Level国际课程考试体系非常人性化，采用的是模块化考试，学生可以依据自己的专业兴趣和能力优势选择学习不同的模块，最终生成不同专业或方向成绩的证书。A Level考题以素质能力题目为主而非难题怪题，因此更能被学生理解掌握。
其次，A Level课程全球认可度非常高，几乎所有应用英语授课的大学都接受以A Level的成绩申请入学，这些大学遍布英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等热门的国家和地区，当然也包括美国的大部分大学，因此它也被认为是进入国际TOP院校的“敲门砖”。
最后，A Level课程可无缝衔接大学课程，英国本土以外的外国学生参加A Level课程学习后，可直接入读欧美等国的大学本科，不需入学考试及修读任何大学预科课程。
A Level课程的优势让我更加坚定了自己的选择，全身心投入到教育教学工作中，虚心向有经验的同事请教，并根据不同学生的特点个性化灵活组织课堂，积极跟进反馈，课后针对性地一对一辅导。事实也验证了这一切，之前中考成绩与重点高中失之交臂的学生，在经过系统的A Level学习之后，顺利被剑桥大学、英国曼彻斯特大学、哥伦比亚大学等世界一流名校录取。
我希望更多孩子能有进入全球名校的机会，让他们的人生在最青春的时刻拥有更丰盈的成长体验，所以我选择成为一名A Level化学老师，与学生共同学习成长的同时帮助他们走向更高更远的地方。
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